En national undersøgelse af uddannelseskvaliteten er rettet mod at analysere undervisningen i forskellige fag i russiske skoler. Programdokumenter blev vedtaget, der bestemmer retningerne og opgaverne for den nationale uddannelse, som periodisk overvåges.
Undersøgelsens relevans
En national undersøgelse af kvaliteten af uddannelsen gennemføres i de regioner, der er defineret som eksperimentelle territorier. Resultaterne af en sådan overvågning giver repræsentanter for uddannelsessystemet en mulighed for at overveje de største problemer, samt til at identificere fagområder, hvor studerende demonstrerer lave læringsniveauer.
Problemerne
Det er netop på grund af manglen på integritet og balance i mekanismerne til vurdering af uddannelseskvaliteten såvel som manglen på en kompetent mekanisme til at tage hensyn til skolebørns individuelle resultater, at det er umuligt at implementere et enkelt uddannelsesrum. En national undersøgelse af uddannelseskvaliteten sigter mod at finde de bedste redskaber til at forbedre kvaliteten i russisk uddannelse. Først når vi bygger et afbalanceret samlet system med procedurer til vurdering af kvaliteten af almen uddannelse, kan vi stole på at identificere de enkelte komponenters tilstand.
For eksempel bidrager en national undersøgelse af uddannelseskvaliteten til analysen af uddannelsesniveauet i de enkelte regioner og regioner og muliggør en komparativ analyse for at identificere tilbageværende og velstående regioner.
Forskningens betydning
Materialerne i nationale undersøgelser af uddannelseskvaliteten systematiseres, analyseres og bruges til at opsummere information ikke kun om uddannelsestilstanden i regionerne, men også til at tegne et generelt billede.
Blandt de mål, der forfølger sådanne programmer, fremhæver vi:
- dannelsen af et samlet uddannelsesmiljø i landet;
- bistand til implementering af programdokumenter fra Den Russiske Føderation vedrørende vurdering af indenrigsuddannelse;
- modernisering af mekanismer til opnåelse af meningsfuld og sandfærdig information om tilstanden i forskellige dele og underarter i uddannelsessystemet;
- vurdering af implementeringen af nye føderale statsstandarder i russiske skoler.
En national undersøgelse af kvaliteten af grunduddannelsen bidrager til udviklingen af et analytisk, informativt, metodologisk grundlag for at træffe konkrete beslutninger om videreudvikling af national uddannelse. Til hvilke formål er NIKO stadig organiseret? Nationale undersøgelser af uddannelsens kvalitet hjælper med standardiseringsprocesserne i vurderingsteknologi. Efter at have modtaget oplysninger om specifikke akademiske discipliner vedtager det russiske uddannelsessystem ensartede mærkningskrav.
Forskningsfrekvens
Hvor ofte finder NIKO'er sted? Nationale studier af uddannelseskvaliteten involverer periodisk undersøgelse af specifikke akademiske discipliner på bestemte niveauer af almen uddannelse. Sådan overvågning afholdes mindst to gange om året. Hver undersøgelse er et separat projekt implementeret inden for rammerne af et enkelt program.
Fremgangsmåder til gennemførelse af træningsprojekter inden for rammerne af NIKO
Ethvert projekt, der implementeres i løbet af NIKO, har sit eget emne for undersøgelse, opgaver, mål, der svarer til de aktuelle tendenser i udviklingen af det generelle russiske uddannelsessystem. NIKO betragtes som en separat, uafhængig forskning, der udføres inden for vurdering af kvaliteten af den nationale uddannelse. Diagnostiske værker, der tilbydes skolebørn som en del af en national undersøgelse, sigter mod at identificere uddannelsesniveauet for studerende ved uddannelsesinstitutioner inden for forskellige fagområder.
Bemærk, at der inden for rammerne af en sådan diagnostik ikke findes nogen analyse af familiens økonomiske status. For at udføre diagnostisk arbejde i hver region vælges deltagende skoler. For at implementere processen er arrangører involveret i den rolle, som uafhængige mennesker handler. F.eks. Kan repræsentanter for skoleadministrationen, ansatte i statslige organer samt lærere, der ikke er lærere i den kontrollerede uddannelsesdisciplin, fungere som eksperter.
