Lyudmila Georgievna Peterson - en berømt indenlandsk metodolog-lærer, professor, læge i pædagogisk videnskab. Han arbejder på det russiske akademi for offentlig administration under præsidenten for Den Russiske Føderation. Han arbejder der på afdelingen for strategisk design. Også kendt som direktør og grundlægger af centret for systemaktiv pædagogik under navnet "Skole 2000".
Lærer Biografi
Lyudmila Georgievna Peterson blev født i Moskva. Studerede flittigt siden barndommen, havde lyst til både humaniora og de nøjagtige videnskaber. I denne artikel overvejer vi biografien om Peterson Lyudmila Georgievna.
Den kommende professor i pædagogik blev født i 1950. Allerede i en alder af 25 begyndte hun at arbejde på de teoretiske grundlag for matematisk uddannelse. Først og fremmest var hun interesseret i spørgsmål om efteruddannelse og udviklingssystemet. Over tid opnåede Peterson Lyudmila Georgievna de første positive resultater.
Efteruddannelsesprogrammer
Det første resultat af hendes arbejde var et kontinuerligt kursus i matematik, der blev kaldt "At lære at lære." Dette var hendes første forsøg på at omsætte sit udviklingsuddannelsessystem til praksis, som Lyudmila Georgievna arbejdede kontinuerligt fra begyndelsen af 1990'erne til 1997.
Lyudmila Georgievna Peterson udviklede et passende kursus, hvor klasser skulle begynde med forberedende grupper i børnehaven og derefter fortsætte i folkeskolen. Programmet blev udviklet i detaljer til og med klasse 6. Det er vidt brugt i russiske skoler.
Et andet efteruddannelsesprogram, som Lyudmila Georgievna Peterson introducerede, blev kaldt Steps. Det var hovedsageligt designet til at forberede førskolebørn til matematikundervisning.
I begge programmer blev lektionsscenarier for skolelærere udarbejdet, lektionsplaner for undervisning og eksempler på hjemmearbejde for børn på forskellige træningsniveauer blev detaljeret.
At lære at studere indhold
Lyudmila Georgievna Petersons "Learning to Learn" -program opfylder alle kravene i føderale kvalitetsstandarder for primær almenuddannelse i Rusland. Dette blev gentagne gange bemærket af korrekturlæsere fra det indenlandske undervisningsministerium.
De begyndte aktivt at anvende dette program på skoler, der er tilmeldt School 2000-systemet. Dette unikke program giver børn kontinuerlig træning fra næsten tre til 13 år gammel. Børnene mestrer systematisk det grundlæggende i matematik og udvider konstant deres horisont. Hvis det er Petersons manual "Læring at lære", der undervises, vil opfattelsen af materialet være kontinuerlig på trin i førskole, grundskole og almen uddannelse.
Det detaljerede metodologiske program indeholder:
- forklarende note med passende råd til undervisere;
- de resultater, som børn, der studerer kurset, skal komme til;
- detaljeret kursusindhold for hver fase af almen uddannelse;
- tematisk planlægning af lektioner, uafhængige og kontrolarbejder, mængder af lektier og materiale til uafhængigt studium;
- vejledningseksempler på udviklingen af hele programmet;
- nødvendig materiel og teknisk support, uden hvilken undervisningsprocessen vil være ringere.
Indholdet af programmet "Trin"
Efter succes med programmet "At lære at lære" foto Peterson Lyudmila Georgievna begyndte at dukke op i specialiserede pædagogiske magasiner og monografier. Hun tjente ubestridt autoritet blandt sine kolleger, de begyndte at lytte til hendes mening og respektere ham.
Snart ankom et andet program - "Trin". Dette kursus er primært dedikeret til børnehaver. At forstå matematisk videnskab inden for dens rammer foreslås fra treårsalderen.
På dette stadie foreslår Peterson Lyudmila Georgievna, hvis biografi er præsenteret i denne artikel, at opdele uddannelsesprocessen i to faser.
Den første er beregnet til børn på 3-4 år og kaldes "Iglochka". Den anden - for børn 5-6 år - "En gang - et skridt, to - et skridt …". Dette er centrale kurser, der giver barnet det grundlæggende i en så svær videnskab som matematik, og i fremtiden, hvis han studerer kontinuerligt, vil det garantere et højt niveau af mestring af materialet, gode kvaliteter i skolen og udvikling af logisk og matematisk tænkning.
I lærebogen "Trin" giver matematikeren Peterson Lyudmila Georgievna detaljerede omfattende lektionsplaner, der er designet til børn med forskellige træningsniveauer.
Det endelige mål med dette program er at udvikle ægte interesse for denne videnskab blandt børnene. Dette opnås ved hjælp af didaktiske spil, en række kreative opgaver, udvikling af evnen til at tænke logisk hos børn, samt generelle uddannelsesmæssige færdigheder og personlige egenskaber, såsom udholdenhed, opmærksomhed, disciplin, som vil hjælpe dem med at studere i skolen i fremtiden.
Center "Skole 2000"
Center for Systemically Active Pedagogy School 2000 blev åbnet af Peterson i begyndelsen af 2004 på grundlag af Academy for Advanced Studies and Professional Retraining of Education Workers.
Heltinden i vores artikel blev ikke kun dens skaber, men også instruktøren samt den vigtigste videnskabelige rådgiver.
Centerets pædagogiske base var det didaktiske system udviklet af Peterson selv. Arbejdet blev meget værdsat ikke kun blandt en snæver kreds af medlærere, men også på niveau med statsoverhovedet. Forfatterteamet blev tildelt præsidenten for Ruslands pris inden for uddannelsesområdet.
Det var Petersons lærebøger, som gentagne gange er blevet bemærket siden da, der var opslagsbøger for næsten alle russiske skolebørn, der blev vindere og vindere af internationale matematikkonkurrencer.
Konflikt med Ministeriet for Uddannelse og Videnskab
På trods af den autoritet, Peterson havde, havde hun i 2004 en konflikt med embedsmænd i det føderale ministerium for uddannelse og videnskab. Hendes matematikbøger bestod ikke standardtilstandsundersøgelsen. Som et resultat faldt undervisningshjælpemidler ikke på nøgellisten over bøger, der blev anbefalet og godkendt til brug i lektioner.
Det er bemærkelsesværdigt, at bøgerne på samme tid fik en positiv vurdering af det videnskabelige samfund, og at negative anmeldelser blev givet af specialister, der gennemførte en pædagogisk undersøgelse. Næsten alt arbejde blev udført af eksperten fra det russiske uddannelsesakademi Lyubov Ulyakhina. I det pædagogiske miljø er hun primært kendt som forfatter af lærebøger på det russiske sprog.
Ifølge hendes vurdering opfyldte indholdet af lærebogen ikke målene for den nationale uddannelse om uddannelse af patriotisme og stolthed i deres land. Hun fandt en sådan konklusion, baseret på det faktum, at der på siderne i Peterson-lærebogen gentagne gange var figurer fra eventyr og børns værker af brødrene Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, mens der praktisk talt ikke var nogen russiske forfattere og virkeligheder.
