Den fremragende videnskabsmand Vygotsky Lev Semenovich, hvis vigtigste værker er inkluderet i verdenspsykologiens gyldne fond, lykkedes meget i hans korte liv. Han lagde grundlaget for mange efterfølgende områder inden for pædagogik og psykologi, nogle af hans ideer venter stadig på deres udvikling. Psykologen Lev Vygotsky tilhørte en galakse af fremtrædende russiske videnskabsfolk, der kombinerede erudition, strålende retoriske evner og dyb videnskabelig viden.
Familie og barndom
Leo Vygotsky, hvis biografi begyndte i en velstående jødisk familie i byen Orsha, blev født den 17. november 1896. Hans efternavn ved fødslen var Vygodsky, han ændrede brevet i 1923. Faderens navn var Simkh, men på russisk måde kaldte de Semyon. Leos forældre var uddannede og velhavende mennesker. Mor arbejdede som lærer, far var købmand. I familien var Leo den anden af otte børn.
I 1897 flyttede Vygodskys til Gomel, hvor hans far blev vicebanksjef. Leos barndom var ret velstående, mor viet al sin tid til børn. Børnene til broren Vygodsky Sr. voksede også op i huset, især bror David, der havde en stærk indflydelse på Leo. Vygodskikh-huset var et slags kulturcenter, hvor den lokale intelligentsia samledes, diskuterede kulturelle nyheder og begivenheder i verden. Min far var grundlæggeren af det første offentlige bibliotek i byen, siden barndommen er børn blevet vant til at læse gode bøger. Efterfølgende forlod flere fremtrædende filologer familien, og for at adskille sig fra sin fætter, repræsentant for russisk formalisme, vil Leo ændre bogstavet i efternavnet.
læring
For børn blev en privatlærer Solomon Markovich Ashpiz, kendt for sin usædvanlige pædagogiske metode baseret på Socrates 'dialoger, inviteret til Vygodsky-familien. Derudover holdt han sig til progressive politiske synspunkter og var medlem af det socialdemokratiske parti.
Leo blev dannet under indflydelse af en lærer såvel som bror David. Fra barndommen var han glad for litteratur og filosofi. Hans yndlingsfilosof var Benedict Spinoza, og forskeren bar denne lidenskab gennem hele sit liv. Lev Vygotsky studerede derhjemme, men bestod senere med succes den eksterne eksamen i gymnasiets femte klasse og gik til 6. klasse i det jødiske mænds gymnasium, hvor han modtog sin gymnasium. Leo studerede godt, men fortsatte med at modtage private lektioner i latin, græsk, hebraisk og engelsk derhjemme.
I 1913 bestod han med succes indgangsundersøgelserne ved Moskva Universitet til det medicinske fakultet. Men ret snart oversættes det til lovlig. I 1916 skrev han mange anmeldelser af bøger af moderne forfattere, artikler om kultur og historie og reflektioner over det "jødiske" spørgsmål. I 1917 besluttede han at forlade retspraksis og overførte til universitetets historiske og filologiske fakultet. Shaniavsky, der slutter om et år.
pædagogik
Efter uddannelsen fra universitetet blev Lev Vygotsky konfronteret med beskæftigelsesproblemet. Han, sammen med sin mor og yngre bror, rejser først til Samara på jagt efter et sted, derefter til Kiev, men i 1918 vender han tilbage til Gomel. Her slutter han sig til opførelsen af en ny skole, hvor han begynder at undervise sammen med sin ældre bror David. Fra 1919 til 1923 arbejdede han i flere uddannelsesinstitutioner i Gomel og ledede også afdelingen for offentlig uddannelse. Denne pædagogiske oplevelse blev grundlaget for hans første videnskabelige forskning inden for metoder til påvirkning af den yngre generation.
Han indgår organisk i en pedologisk retning, der er progressiv for den tid, der kombinerede psykologi og pædagogik. Vygotsky skaber et eksperimentelt laboratorium på Gomel College, hvor hans pædagogiske psykologi er dannet. Vygotsky Lev Semenovich taler aktivt på konferencer og bliver en fremtrædende videnskabsmand på det nye felt. Allerede efter videnskabsmandens død kombineres værker, der er afsat til problemer med dannelse af færdigheder og børns uddannelse, i en bog kaldet ”Pædagogisk psykologi”. Det vil indeholde artikler om opmærksomhed, æstetisk uddannelse, former for undersøgelse af barnets personlighed og lærerens psykologi.
Første trin i videnskab
Mens han stadig er på universitetet, er Lev Vygotsky glad for litterær kritik og udgiver flere værker om poetik. Hans arbejde med analysen af "Hamlet" af W. Shakespeare var et nyt ord i litterær analyse. Vygotsky begyndte imidlertid at engagere sig i systematisk videnskabelig aktivitet inden for et andet felt - i krydset mellem pædagogik og psykologi. Hans eksperimentelle laboratorium udførte værker, der blev et nyt ord inden for pedologi. Selv da var Leo Semenovich optaget af mentale processer og spørgsmål om psykologiens indflydelse på lærernes aktiviteter. Hans værker, der blev præsenteret på adskillige videnskabelige konferencer, var levende og ejendommelige, hvilket gjorde det muligt for Vygotsky at blive psykolog.
Sti i psykologi
Vygotskys første værker var relateret til problemerne med at undervise unormale børn; disse undersøgelser lagde ikke kun grundlaget for udviklingen af defektologi, men gav også et alvorligt bidrag til studiet af højere mentale funktioner og mentale mønstre. I 1923, på kongressen om psykoneurologi, finder der et skæbnesvangert møde med den enestående psykolog A. R. Luria sted. Han blev bogstaveligt betaget af Vygotskys rapport og indledte flytningen af Lev Semenovich til Moskva. I 1924 modtog Vygotsky en invitation til at arbejde ved Moskva Institut for Psykologi. Således begyndte den lyseste, men korteste periode i hans liv.
Forskerens interesser var meget forskellige. Han behandlede problemerne med den nuværende zoneterapi på det tidspunkt, bidragede et væsentligt bidrag til studiet af højere mentale funktioner og glemte heller ikke sin første tilknytning - om pædagogik. Efter videnskabsmandens død vises en bog, der kombinerer hans mange års forskning, "Psychology of Human Development". Vygotsky Leo Semenovich var en metodolog for psykologi, og i denne bog samles hans grundlæggende refleksioner om metoderne for psykologi og diagnose. Særligt vigtig er den del, der er afsat til den psykologiske krise; af ekstrem interesse er 6 foredrag af videnskabsmanden, hvor han dækker sig over de vigtigste spørgsmål i den generelle psykologi. Vygotsky havde ikke tid til dybt at afsløre sine ideer, men blev grundlæggeren af en række videnskabelige områder.
Kulturhistorisk teori
Et specielt sted i det psykologiske begreb Vygotsky indtages af den kulturhistoriske teori om psykenes udvikling. I 1928 fremsatte han en dristig erklæring for de tider, at det sociale miljø er den vigtigste kilde til personlighedsudvikling. Vygotsky Lev Semenovich, hvis pædagogiske værker blev kendetegnet ved en speciel tilgang, troede med rette, at barnet gennemgår stadierne i dannelsen af psyken ikke kun som et resultat af implementeringen af biologiske programmer, men også i processen med at mestre ”psykologiske værktøjer”: kultur, sprog og regnskabssystem. Bevidsthed udvikler sig i samarbejde og kommunikation, så kulturens rolle i dannelsen af personlighed ikke kan overvurderes. Ifølge psykologen er en person et absolut socialt væsen, og uden for samfundet kan mange mentale funktioner ikke dannes.
"Kunstpsykologi"
En anden vigtig milepæl-bog, der blev berømt for Vygotsky Leo, er ”Psychology of Art”. Det blev offentliggjort mange år efter forfatterens død, men selv da gjorde det et stort indtryk på den videnskabelige verden. Forskere fra forskellige felter oplevede dets indflydelse: psykologi, lingvistik, etnologi, kunsthistorie, sociologi. Hovedideen med Vygotsky var, at kunst er et vigtigt område i udvikling af mange mentale funktioner, og dens fremkomst skyldes det naturlige forløb for menneskelig evolution. Kunst er den vigtigste faktor i overlevelsen af den menneskelige befolkning, den udfører mange vigtige funktioner i samfundet og i individers liv.
"Tænkning og tale"
Vygotsky Lev Semenovich, hvis bøger stadig er ekstremt populære overalt i verden, formåede ikke at udgive sit hovedværk. Bogen "Tænkning og tale" var en reel revolution i sin tids psykologi. I det var videnskabsmanden i stand til at udtrykke mange ideer, der senere blev formuleret og udviklet inden for kognitiv videnskab, psykolingvistik, socialpsykologi. Vygotsky beviste eksperimentelt, at menneskelig tænkning dannes og udvikler sig udelukkende i taleaktivitet. Derudover er sprog og tale også midler til at stimulere mental aktivitet. Han opdagede den stadige karakter af dannelsen af tankegang og introducerede begrebet "krise", der bruges overalt i dag.
Forskerens bidrag til videnskab
Vygotsky Lev Semenovich, hvis bøger nu er obligatorisk for læsning for enhver psykolog, for hans meget korte videnskabelige liv var i stand til at yde et betydeligt bidrag til udviklingen af flere videnskaber. Hans arbejde blev blandt andet studier drivkraft for dannelse af psykoneurologi, psykolingvistik, kognitiv psykologi. Hans kulturhistoriske koncept om psykenes udvikling ligger til grund for en hel videnskabelig skole i psykologi, der mest aktivt begynder at udvikle sig i det 21. århundrede.
Det er umuligt at undervurdere Vygotskys bidrag til udviklingen af russisk defektologi, udviklings- og uddannelsessykologi. Mange af hans værker modtager kun i dag deres ægte værdsættelse og udvikling; i russisk psykologiens historie indtager et sådant navn som Lev Vygotsky nu et hæderligt sted. Forskerens bøger gentrykkes konstant i dag, hans udkast og udkast offentliggøres, hvis analyse viser, hvor kraftfulde og originale hans ideer og design var.
Vygotskys studerende er den russiske psykologes stolthed og udvikler frugtbart sine egne ideer. I 2002 blev videnskabsmandens "Psykologis" bog udgivet, hvor hans grundlæggende forskning blev kombineret i de grundlæggende sektioner af videnskab, såsom generel, social, klinisk, aldersrelateret psykologi såvel som udviklingspsykologi. I dag er denne lærebog grundlæggende for alle universiteter i landet.
Personligt liv
Som enhver videnskabsmand viet Lev Semenovich Vygotsky, for hvem psykologi blev livets værk, det meste af sin tid til at arbejde. Men i Gomel havde han en ligesindet brud og senere hans kone, Roza Noevna Smekhova. Parret levede et kort liv sammen - kun 10 år, men det var et lykkeligt ægteskab. Parret havde to døtre: Gita og Asya. Begge blev forskere, Gita Lvovna - psykolog og defektolog, Asya Lvovna - biolog. Det psykologiske dynasti blev fortsat af barnebarn af videnskabsmanden - Elena Evgenievna Kravtsova, der nu leder instituttet for psykologi opkaldt efter sin bedstefar.
