Sociale eksperimenter bruges i stigende grad i verden. Og Rusland er ingen undtagelse i denne henseende. Så hvad er et eksperiment? Dette ord har latinske rødder, og i semantisk forstand betegner et forsøg på noget, en anden betydning er "prøve". Dette er en forskningsproces, kun dybere, ordet ”viden” er endnu mere velegnet. I et socialt eksperiment kan både flere mennesker og organisationen deltage. At lede er mulig med deltagelse af hele samfundet som helhed eller individuelle grupper af mennesker. Arrangøren kan selv tage en direkte del eller observere fra siden af dens opførsel.
Et socialt eksperiment har sin egen struktur:
- forsker;
- teori eller hypotese, der skal testes;
- de anvendte metoder
- apparater eller andre genstande (om nødvendigt)
- det undersøgte objekt.
Det har også to funktioner:
- foreløbig verifikation af en teori eller hypotese;
- at få ny viden om det objekt, der studeres.
Fra det foregående ser vi, at et socialt eksperiment er umuligt uden støtte fra teori.
Her er der anbefalinger, forskellige læremidler. Ethvert eksperiment begynder med tanke, det vil sige, i starten begynder at tænke og skabe det i sindet. Et eksperiment er analyse og design.
Det enkleste eksempel er studiet af en gruppe mennesker i almindelige levevilkår. Social engineering er et lille eksperiment. I dette emne er et specielt sted besat af værket af den britiske filosof C. Popier. Sociale reformer, der påvirker det politiske, økonomiske, kulturelle liv, bør tilskrives den gennemsnitlige omfang af et socialt eksperiment. Den videnskabelige revolution og det sociale bør tilskrives store sociale eksperimenter.
En fuldstændig ændring i livet er skabt af den sociale revolution. Den del af befolkningen
en stat, der ikke ønsker at vedtage nye ordrer, fortabes bare.
Den videnskabelige revolution ændrer forskningsstrategien og hjælper med at opfatte verden anderledes. Forskernes ansvar for samfundet øges, da deres opdagelser kan føre til katastrofer og katastrofer. Et eksperiment er noget, der kan ændre verden.
At ændre den pædagogiske proces under visse betingelser er et pædagogisk eksperiment. Det er konstruktivt. Nye former for uddannelsesarbejde skabes. Deltager en gruppe studerende, skole, klasse. Den videnskabelige hypotese er afgørende. Betingelserne for eksperimentet bestemmer pålideligheden af resultaterne.
Afhængig af formålet er pædagogiske eksperimenter inddelt i typer;
- en angivelse, der studerer pædagogiske fænomener, der allerede findes;
- kreativ, formativ, transformerende - skaber pædagogiske fænomener af en ny type;
- et raffineringseksperiment, verifikation efter at have forstået problemet verificeret hypotesen.
Det varierer også efter placering og kan være laboratorium eller naturligt.
Et eksperiment er først og fremmest en undersøgelse.
