Æstetisk opfattelse er en afspejling fra en person eller en gruppe omgivende genstande, fænomener, kunstværker, der har en bestemt værdi. Faktisk er dette skabelsen af et sensuelt billede af emnet. Dets indhold bestemmer direkte objektet med opfattelse - fænomener, værker.
Processen
I løbet af æstetisk opfattelse ser mennesket virkeligheden i nye egenskaber. Takket være ham afslører personligheden for sig selv essensen af heroiske handlinger, verdens skønhed og tragedier. Kunstneriske værker har et separat indhold til æstetisk opfattelse.
I dette tilfælde skaber en person et separat sensuelt billede og går derefter videre til refleksion og tager højde for foreninger til forståelse af indholdet. Det antages, at opfattelsen af kunstværker inkluderer objektive data, subjektive, individuelle. Det bidrager til, at personen bliver rigere. Estetisk set. En person begynder at trænge dybere ind i omgivende virkeligheder, det er bedre at opfatte virkelighedens genstande.
Det menes, at børn i løbet af æstetisk, kunstnerisk opfattelse udvikler kreativ aktivitet. I dette tilfælde bliver emnet faktisk en slags medforfatter af det, han så, tilføjer til alt sit eget syn, vurderer, hvad der sker, fortolker det.
En persons vurdering af de omkringliggende fænomener afhænger af hans viden og tidligere erfaring. Den æstetiske opfattelse af kunsten er særlig behagelig, afhængig af personens evne til at føle det og af dybden og fylden af værket.
Som regel ledsages processen netop af positive følelser - emnet er overrasket, oplever glæde og glæde, uanset om han fortolker tragedien eller noget sjovt. Sagen er, at den æstetiske opfattelse af et værk kun er mulig i tilfælde, hvor det kommer til smukt, smukt. Af denne grund kan ulækkelige genstande have samme værdi på grund af deres benægtelse, og derfor påstanden om æstetiske værdier.
Den yngre generation
I dag er der en tendens blandt forældre til at engagere sig i udviklingen af æstetisk, kunstnerisk opfattelse hos børn. Hvis du ignorerer dette aspekt, kan barnets følelsesmæssige udvikling blive langsom. Nogen er udelukkende opmærksomme på intellektet i den yngre generation, som et resultat af en sådan uddannelse bliver personen fattigere og lider.
Mange mennesker bemærker ikke, hvordan dannelsen af æstetisk opfattelse forekommer, hvordan et barn drages til musik, tegninger, poesi eller teater. Fra en tidlig alder er han i stand til at indse, hvad der er smukt og hvad ikke. En rig palet af indtryk i en tidlig alder sætter sit præg på individets evne til at opfatte kunst efterfølgende. De beriger den række følelser, hun har til rådighed, takket være dem lægges grundlaget for den æstetiske opfattelse af verden. Så der dannes moralske retningslinjer.
Af disse grunde er det den vigtigste opgave for forældrene at introducere et barn i skønhedens verden. Det er nødvendigt at gøre ham bekendt med kunsten. Jo før voksne tænker over, hvordan man udvikler æstetiske opfattelser og træffer foranstaltninger, jo rigere bliver barnets indre verden.
Hvor skal man starte
Til at begynde med er det værd at vise baby kunstgenstande, som han vil være i stand til at forstå. Som regel er børnenes æstetiske opfattelse af naturen, mennesker, der er tæt på deres oplevelse, klare for børnene. Det skal huskes, at den blotte visning af malerier ikke vil være nok. Det er vigtigt, at den voksne afslører betydningen for barnet, hvilket beriger den æstetiske opfattelse af verden, naturen, den kulturelle oplevelse og yderligere betydning.
Kort sagt, skal du med dine egne ord forklare, hvad skaberen forsøger at formidle med billedet, ved hvilke metoder han gjorde det. Det er værd at fortælle om, hvilket billede der opstår direkte med forælderen, når han lytter til noget musik. Det er nødvendigt at dele dine følelser med din baby. Men du skal vælge objekter til udvikling af æstetisk opfattelse under hensyntagen til barnets alder. Han kan næppe finde ud af Picassos kubisme eller indse, hvor smukke Chopins valser er. Ingen forældremæssig entusiasme vil hjælpe barnet med at forstå, hvad der er smukt i dette, indtil han når et vist voksende stadie.
Æstetisk opfattelse af verden kan ikke tænkes uden en vurdering af den menneskelige krop. Det ville være bedre, hvis barnet begynder at beundre kunstværker snarere end salgsfremmende videoer. Det er nødvendigt at forklare barnet, at ydre skønhed afspejler en persons indre verden, hans tanker, tilstand. Derefter vil formen for æstetisk opfattelse af den menneskelige krop gå i den rigtige retning. Det er værd at investere i forståelsen af, at alle kan være smukke.
Personer i førskolealderen giver næppe mening at køre til udstillinger eller koncerter, og blive oprigtigt overrasket over deres indfald. Dannelsen af æstetisk opfattelse i denne alder er for tidligt til at forstå sådanne begivenheder og eksponeringer, omend de smukkeste.
En masse fælles oplevelser vil give barnets opmærksomhed smukke fænomener i hverdagen. For eksempel skal du vise ham skønheden i en friskblomstret blomst, en spray med sollys om morgenen og krystalg dug i dem.
Det er værd at være opmærksom på, hvad der er det indre af det rum, hvor personen bor. I dannelsen af æstetisk opfattelse kan dette faktisk være afgørende. Det er kendt med sikkerhed, at den situation, som en person ser i de allerførste år af sit liv, er i stand til at lægge begrebet smukt og grimt. Tidlig oplevelse er afgørende. Det er nødvendigt at sikre, at barnet er i det indre, dekoreret med smag.
Det er bedst at vise ham, hvordan farver kombineres i tøj. Det er nødvendigt at være opmærksom på forskellige typer æstetisk opfattelse, især med hensyn til udseendet af en person. Det vides, at børn kopierer deres forældre, så først og fremmest er det værd at passe på den gode smag i deres tøj.
Sensorisk uddannelse af et barn er også et vigtigt øjeblik i opveksten. Derudover er det i stand til at forfine den æstetiske opfattelse. Harmoni, skønhed tolererer ikke mennesker med overdrevent uhøflige følelser. Jo finere en person skelner mellem farver, musikktoner, aromaer, jo før han oplever glæde af fænomenerne i verden omkring ham, jo mere udviklet er hans æstetiske følelse. Hvis det ikke udvikler sig tilstrækkeligt, vil en person være tilbøjelig til at kigge efter grove irritanter for at opleve glæde. Det er trods alt det eneste, der vil være tilgængeligt for ham i mangel af evnen til at skelne mellem subtile toner og streger.
aktivitet
En vigtig del af udviklingen af æstetisk opfattelse er menneskets direkte aktivitet. Jo mere han engagerer sig i kunstneriske aktiviteter, jo tyndere begynder verden at føles. Efter barndommen trækkes en person som regel til tegning, musikinstrumenter.
Den vigtigste opgave på dette tidspunkt er at rettidigt identificere barnets interesser og give ham betingelserne for implementering af hans ideer. En fejl er ofte et forsøg på at gøre ham interesseret i noget, som hans forældre ikke engang havde indset. Hver persons interesser er individuelle, og det er værd at huske. Selv hvis barnet begynder at deltage i en kunstnerisk aktivitet valgt af forælderen, vil han altid blive tiltrukket af et område, der har været interessant for ham siden fødslen. Og dette er en meget mere frugtbar grund til fremtidig succes.
Skabelse af miljø
Det anbefales at danne et udviklingsmiljø i børnenes værelse. Her har du brug for maling, papir, plasticin, et musikinstrument. Materialer skal give barnet handlefrihed. Det er bedre at sikre sig, at de altid er til rådighed, placeret på praktiske og tilgængelige steder. Lad barnet smage materialerne, som han vil. Først begynder børn at rive papir, rulle blyanter og griber ikke ind.
Lad interessen for dem stige, og så begynder de til sidst at opdage nye og meget mere interessante funktioner af objekterne, der omgiver dem. Du bør ikke pålægge dit barn visse måder at interagere med de præsenterede materialer, lad det kun være spil og handlefrihed.
For at vække eksperimentatorens ånd i det anbefales det at demonstrere, hvordan maling blandes sammen, og hvordan nye interessante nuancer dannes. Sammen med almindelig maling skal du også købe finger, stykker svamp, som er mættet med maling.
Småbørnene nyder at tegne. Op til 3-4 år kan de heller ikke holde blyanter og børster i hænderne. Papiret kan være i et meget andet format og farve, der kan være tavler og andre overflader.
Et tegningspapir, der er lagt på gulvet ved siden af materialerne til tegning, hjælper børn med at komme nærmere. Det er bedre at stimulere babyernes fantasi yderligere. For eksempel kan du vise dem vage tegninger, så de finder ud af, hvad der er på dem, de afslutter dem selv.
Egnede emner i form af træer, dyr, så de uafhængigt malede dem. En meget god modtagelse er brugen af illustrationer til eventyr. Processen bliver mere interessant, hvis en voksen person kom med en historie om en kat, malede den og derefter tilbød at skildre et hus for ham og så videre.
Det er værd at fylde et barns liv med mange indtryk af nye og smukke steder, unikke naturfænomener. I tilfælde, hvor der konstant er mange følelser, vil barnet gerne udtrykke dem gennem papir.
Det anbefales at medtage i sådan uddannelse og modellering fra plastmaterialer, så den kunstneriske og æstetiske opfattelse af børn udvikler sig i alle retninger. Færdige figurer kan dekoreres, bruges senere i spil. For eksempel kan det være frugt, bær til dukker. Ofte brugt og anvendelse af applikationer fra blade, agern, kegler, vævestykker, bomuld og så videre.
Voksen holdning
En vigtig rolle i dannelsen af æstetisk opfattelse vil blive spillet af den voksnes holdning til produkterne fra barnets aktivitet. Det er værd at rose ham for at have forsøgt at vise en oprigtig holdning til sit arbejde. Det anbefales ikke at fjerne øjnene fra hans skabelse, den bedste mulighed ville være at skabe en lille udstilling af hans værker derhjemme. Dette vil konsolidere en positiv følelse af mig selv, fremover vil barnet være mere tilbøjelig til kreativitet.
Musikalsk udvikling
Æstetisk opfattelse kan ikke tænkes uden en lydkomponent. For at lære en person at føle musik finere anbefales det, at du konstant tænder for musik derhjemme. Det er ikke nødvendigt at dvæle kun ved sin klassiske variation - det er bedre at bemærke, hvilken slags melodier og stilarter et barn specifikt kan lide. Man må huske, at hvad der høres i en tidlig periode af livet, vil efterlade dets betydelige præg på, hvilken slags musik en person vælger som voksen. Det er bedst at synge sammen med babyen, lære ham at danse, anskaffe musikinstrumenter, så han spiller dem. Det er værd at være opmærksom på dens tilknytning til visse lyde for at bidrage til udseendet af billeder forbundet med individuelle melodier.
Takket være dette dannes en æstetisk opfattelse hos en person. Han vil være i stand til at finde skønhed selv i hverdagslige ting og udtrykke alt, hvad han føler i en kunstnerisk form. En sådan persons liv er altid fyldt med mange indtryk. Trangen efter alt, hvad der er smukt, kan føre til smukke handlinger, og der til det samme liv.
Funktioner i opfattelsen af billeder
Flere mekanismer kombineres i den æstetiske opfattelse af verden: kunstnerisk og semantisk, løse et figurativt sprog, empatisk at komme ind i et værk, en følelse af glæde. Interaktionen mellem disse komponenter tilvejebringes af den menneskelige fantasi.
I kunstneriske billeder er der både en subjektiv og en objektiv side. Det andet manifesteres i det faktum, at forfatteren allerede har lagt ting, der er tilstrækkelige til forståelse i sit arbejde. Dette er grundlaget for yderligere fortolkninger. Hvis opfattelsen af publikum viser sig at være den samme som værkets oprindelige hensigt, taler vi om et klichébillede, en gengivelse.
Men hvis billedet blev dannet uden for de traditionelle rammer, vil seerens fantasi tegne meget excentriske malerier, når de gør sig bekendt med værket. Dens essens vil blive lagt til side, og kunstnerskabet kommer direkte frem.
Desuden har æstetisk opfattelse to planer. På en speciel måde korreleres mekanismerne, som beskueren adskiller reaktionen på vitale fænomener fra reaktionen på billedets rolle i den kunstneriske kontekst.
Hvis arbejdet reflekterer tilstrækkeligt en bestemt virkelighed, øges komplikationen i opfattelsen. Mens den anden mekanisme er relateret til, hvordan udviklet er den æstetiske opfattelse af seeren. Meget afhænger af erfaring, viden om kunst, verdensvision.
I tilfælde, hvor den første mekanisme er fuldstændigt udelukket, er værket blottet for æstetiske følelser. Selvom der ikke er nogen anden komponent, bliver billedet til noget empirisk og infantilt, vil det ikke have kunstens meget specificitet. Et træk ved æstetisk opfattelse er således kontakten mellem disse to ansigter. Takket være dette dannes en kunstnerisk virkning.
Det er bemærkelsesværdigt, at information har overlevet indtil i dag om, hvordan skibsføreren Leonardo da Vinci dannede den æstetiske opfattelse af naturen, kulturen og verden som helhed. Han fik dem til at kigge efter lange pletter med kirkemure, som blev lysere med tiden fra fugtighed. Han troede, at på denne måde begyndte studerende at opfatte flere nuancer.
Forskeren Jacobson beskrev at se på skyer, blots, ødelagte grene, mens han fortolkede dem som billeder af dyr, landskaber og kunstværker. Den sovjetiske kunstner Obraztsov rådede også til at være opmærksom på disse genstande ved at udvikle sin æstetiske opfattelse. Han troede, at ægte æstetikere opfatter naturens skabninger som de største kunstværker.
Hovedfunktion
Hovedtræk ved den æstetiske følelse er dens uinteresse. Det er ikke forbundet med tilfredsstillelse af materielle behov, med at tilfredsstille sult eller redde liv og andre instinkter. Når man beundrer frugterne, føler en person ikke trangen til at spise dem - dette er ikke sammenhængende ting. Grundlaget for denne følelse er et specielt behov, der ligger i menneskeheden - i æstetiske oplevelser. Hun optrådte i primitive tider.
Da mennesker skabte husholdningsartikler, dekorerede de dem, gav dem specielle former for at imødekomme deres særlige behov, skønt de ikke påvirkede objektets kvalitet og dets egnethed til brug i hverdagen. Den største ekstase blev forårsaget af genstande med harmoniske former, nogle ideelle symmetriske kombinationer. Med udviklingen af menneskeheden blev formen for at tilfredsstille behovet for æstetiske oplevelser mere kompliceret. Så forskellige former for kunst dukkede op.
