Miljøundervisning har en særlig plads i dannelsen af barnets personlighed. En af metoderne for børn at blive bekendt med naturen er at skabe et naturligt økologisk spor. Denne metode er for nylig vist, den bruges til at fremme naturbeskyttelse. Du kan organisere en sti i en børnehave, i skolen, i naturen.
Konceptet
Økologisk sti er en rute, der passerer gennem økologiske systemer, arkitektoniske monumenter, naturlige genstande, i processen med at passere får deltagerne yderligere viden fra guiden. For børn spiller sådanne udflugter en vigtig rolle i udformningen af verdenssynet.
Hovedfunktionen af økologiske ruter er at fremme en kultur for mennesker i naturen. En korrekt valgt sti udvider ens horisont og giver interessen for omverdenen. Omsorg for naturen indrømmer en kærlighed til moderlandet, øger ansvaret for renheden og bevarelsen af verden.
Det økologiske spor er en mulighed for at blive bekendt med den omgivende biocenose, mangfoldigheden af flora og fauna. Takket være den opnåede viden øges oplevelsen af barnets interaktion med miljøet. På ruten kan du udføre uddannelsesmæssigt arbejde med børn, ansatte og forældre. Børn med deres egne øjne vil se menneskets indflydelse på naturen.
Egenskaber
Det økologiske spor er en metode til at uddanne den økologiske kultur for børn i førskole- og skolealderen. Det har adskillige forskelle fra naturstier. Dette gælder reglerne for organisering af den økologiske rute, længde, tilgængelighed af genstande og metoder til at arbejde med besøgende.
For førskolebørn giver stien mulighed for at udvide den viden, der er opnået i teoretiske klasser. Uddannelse og opdragelse af den yngre generation smelter sammen. Betingelserne skabes for at kombinere følelser og viden om naturen. En økologisk sti i haven forbinder læring med det virkelige liv og giver respekt for arbejdet. Børn lærer at drage konklusioner om konsekvenserne af menneskelig aktivitet.
Et træk ved det økologiske spor er udførelsen af nogle funktioner:
- wellness;
- kognitiv;
- forsøg;
- udvikling.
For at udføre den uddannelsesmæssige funktion er det nødvendigt at give information på en doseret måde, så børnene uafhængigt kan drage konklusioner på grundlag af deres egne observationer. For at interessere skal du opmuntre til yderligere studier af biologi og økologi.
Den uddannelsesmæssige funktion realiseres takket være den viden og kultur om adfærd, som guiden danner. Det er nødvendigt at præcisere reglerne for adfærd i skoven, parken og andre steder.
For at gøre turen interessant, er det nødvendigt at gennemføre klasser på det økologiske spor på en legende måde. Udendørs aktiviteter implementerer en udviklingsmæssig og sundhedsforbedrende funktion.
Når du udvikler stier i uddannelsesinstitutioner, er det nødvendigt at tage hensyn til funktionerne:
- ændringer i naturen afhængigt af årstiden;
- udflugter varierer efter studerendes alder;
- passage af stien skulle omfatte en uafhængig undersøgelse, der kan gennemføres afhængigt af alder.
typer
Sommeren er den bedste tid på året for børn at kende naturen. Kendskab til genstande vil forekomme fuldt ud, men andre perioder af året kan ikke udelukkes. Træningsstier klassificeres efter længde, efter varighed, efter rutetype, efter vanskeligheder. Når de oprettes i uddannelsesinstitutioner, skelnes følgende typer af økologiske stier:
- gåture og sightseeing;
- uddannelsesmæssig og turist;
- uddannelse.
Fritids- og uddannelsesaktiviteter dannes ofte på grundlag af skovparker. Længden er 4-8 km. I 3-4 timer går et gåtur under vejledning af en guide hele ruten. Bevægelse er organiseret i grupper med stop på interessante steder, kulturelle monumenter eller natur. Sådanne ruter giver os mulighed for at studere interaktion mellem menneske og miljø. Forhold for at forhindre menneskeskabte påvirkninger på naturen diskuteres. Beskriver reglerne for adfærd på ruten og i naturen. Temaet om vigtigheden af at bevare træer og dyr diskuteres. Sådanne vandreture er relevante om sommeren og vinteren.
Gå- og vandrestier er lange. En tur kan tage hele dagen med hvile. For børn i førskole- og grundskolealderen vil turen virke trættende. Brugt til at arbejde med voksne og gymnasieelever.
Træningsstier er lagt i byen, på skolepladsen eller i børnehaven. Turens varighed er fra 20 minutter til 3 timer, afhængigt af børnenes alder.
Til vinterudflugter bruges skiløjper. I dette tilfælde skal det tages i betragtning, at bevægelseshastigheden vil være højere end til fods. Den kognitive del af turen bliver mindre, så turister ikke fryser ved stop.
Stierne ledes af en guide. I skolen er guider gymnasieelever eller en lærer. I nærværelse af pegepinde og informative plader kan du selv tage afstanden.
Organisering af arbejdet
En økologisk sti kan arrangeres på stedet eller uden for. Når man vælger et sted, skal det huskes, at materielle investeringer er nødvendige for at bevare funktionaliteten. For en lille træningsbane skal yderligere planter plantes. Træer på det økologiske spor skal være forskellige. Naturlige genstande til undersøgelse kan være en græsplæne, en gyde, træer med fuglebræt, rede.
Der er lagt et spor mellem genstande, stedet markeres på planen. Der er lagt et skema for det økologiske spor, som i fremtiden vil være nødvendigt til undersøgelse af besøgende.
Hvis det er muligt, skal nye plantetyper plantes langs stien, så de kan sammenlignes. Således ser barnet forskellene mellem gran og fyr, bjørk og poppel. Det er interessant at se en plante, der ikke vokser i området. Når du vælger, skal du tage hensyn til de nye arters klimatiske træk.
Stubber fra gamle træer, mos, unge grene - dette er af særlig interesse for børn og giver dig mulighed for at se verdens mangfoldighed.
På et af stoppestederne kan du introducere børn til medicinske planter. Hvis børn ud over planter ser repræsentanter for dyreverdenen, vil stien blive sjovere. Til dette er en anthill egnet, som skal beskyttes. Fugelfodere trækker fugle til stedet.
Om sommeren kan du studere insekter, der flyver på blomster. Vær forsigtig, når du gør dette. Bugs eller andre insekter kan placeres under stenene. Et hjemmelavet fuglehus vil tiltrække fugle. Hvis du kan registrere spor af små gnavere, kan du markere dem på kortet og tale om det på turen.
Metoder på stien
Det økologiske spor er en mulighed for at anvende forskellige metoder til uddannelsesarbejde. Rejsende langs den naturlige sti vælger arrangøren den type aktivitet, der afhænger af deltagernes alder:
- besættelse;
- ture;
- aktier;
- spilene.
Af særlig interesse for børn i førskolealderen og grundskolealderen er spil. På stien er det passende at bruge ordspil, der ikke kræver særlig forberedelse og ikke afhænger af vejret og sæsonen. En variation er spillet "afslutte sætningen" eller "gåder."
Brug af didaktisk materiale, som er placeret på sporet, giver børn mulighed for at få praktisk viden. Børn opfordres til at finde en plante ved frø eller identificere et træ efter blad.
For at blive bekendt med dyreverdenen vælges spil, der giver en idé om dyrenes vaner og liv. Figurativ tænkning udvikler sig. Hvis området tillader det, kan du organisere udendørs fangstspil.
Før spillet skal du sammenligne med omverdenen og bruge spillet til at konsolidere materialet. Bemærk, at fugle er bange for katte og flyver hurtigt væk. Spillet skal afholdes efter de samme regler.
Organisering af et økologisk spor i en førskoleuddannelsesinstitution
Organiseringen af økologiske ruter i børnehaveinstitutioner har en række funktioner, der afhænger af børnenes alder. Børn har brug for 2 stop for at studere dyreverdenen, og den forberedende gruppe er interesseret i at studere planter.
Økologisk sti giver dig mulighed for at gennemføre klasser i økologi på en sjov måde. Kendskab finder sted i den friske luft, kan kombineres med en tur. Dannelse af stier afhænger af børnenes alder. De samme steder skal besøges på forskellige tidspunkter af året, og vær opmærksom på de ændringer, der er sket med faciliteterne.
Metoder til arbejde med børn skal vælges på baggrund af alderskarakteristika. Det økologiske spor i den midterste gruppe sigter mod at introducere børn til den omgivende natur. Som guider kan du tiltrække ældre børn. Hjælp til observation og didaktiske spil ydes af en voksen. Du kan bruge malerier fra berømte kunstnere til at identificere mønstre i naturen. Digte og fiktion har en positiv effekt på børns oplevelser. Om sommeren får børn i mellemgruppen en idé om, hvordan kultiverede planter vokser. Du kan plante ærter, bønner, gulerødder sammen. Pædagogens opgave er at vise forholdet mellem menneske og natur.
Det økologiske spor i den ældre gruppe er inkluderet i andre klasser i børnehaven. Udflugter tager mere tid, elever får viden om menneskelig arbejdskraft og miljøaktiviteter. I denne alder er børn i stand til at udtrykke nye oplysninger i tegnetimer.
En vigtig kvalitet af det økologiske spor i børnehaven er miljøuddannelse for børnehaver. Barnet modtager information gennem alle sanser, som efterlader levende minder i sin hukommelse.
Funktioner ved det økologiske spor i skolen
Oprindeligt blev der oprettet økologiske stier for at gøre skolebørn og studerende bekendt med arten af deres hjemland. Men denne arbejdsmetode har en positiv effekt på yngre studerende.
Den nemmeste måde er at oprette en lille økologisk sti på skolens grund, i dette tilfælde kaldes det en sti. Et træk ved det økologiske spor på skolen er muligheden for at arrangere en rute sammen med studerende. Studerende er interesseret i at deltage i oprettelsen af en alpin bakke, hvor mange planter kan plantes. I dette tilfælde bliver unge kendte med vanskeligheder. Lær at pleje planter, observer.
Observation er et vigtigt element i udviklingen af den studerendes mundtlige og skriftlige sprog. Dette er et godt træk ved mennesket. At se verden rundt og være i stand til at lytte vil øge elevens udryddelse. For at opnå dette bruges spørgsmål-tænk-svar-metoden på det økologiske spor. Læreren taler ikke om, hvad der vil ske. Barnet bør, med tankegang, komme til svaret. Læreren hjælper med at drage konklusioner baseret på observationer.
Darwin Museum
Darwin-museets (Moskva) økologiske sti begyndte at tage form i 2007. Eksotiske planter eksisterer sammen med planter i det centrale Rusland. Du kan stifte bekendtskab med 26 træarter, 42 buske og en masse urter.
Planter har med succes slået rod i en storby. Stien er designet på en sådan måde, at du kan nærme dig enhver plante og se på den nøje.
Beskrivelse af det økologiske spor findes på det interaktive tavle ved indgangen til museet. Passering er tilladt alene eller med en guide, der vil tale om flora og fauna præsenteret på museet.
Et interessant træk ved stien er tilstedeværelsen af informationshuse om alle planter og fugle, der bor i museet. Fuld huse er interaktive, som du kan rotere og samle.
Trail Basics
Oprettelse af en sti på institutioner, skal du følge reglerne for at bevare miljøet og gøre besøget bekvemt. Det anbefales at overveje ruten for den økologiske sti.
Det er nødvendigt at verificere styrken på sporene, om nødvendigt styrke dem. Vælg en sti med ændringer i højden. Når du danner træningsstier, skal du være opmærksom på oprettelsen af vejrstationer, haver, blomsterbed.
At udvikle arkitektoniske former, skilte, tribuner. Send opførelsesregler, planlægge økologiske stier, slagord og appeller. Arranger information om genstande og naturlige fænomener samt tegn og pegepinde, der giver dig mulighed for at gå din egen vej.
